شبكة المعلومات العربية التربوية

ترمي الدراسة الحالية إلى تعرف "كفايات الطلبة/ المطبقين ومدى استعمالهم لمهارات التواصل من وجهة نظر المشرفين العلمي والتربوي". لتحقيق هذا الهدف تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، تألف مجتمع الدراسة من الطلبة/ المطبقين تخصص اللغة العربية في كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2012- 2013 والذين أنهوا مدة التربية العملية والبالغ عددهم 83 طالبًا وطالبة، وتألفت عينة الدراسة من المشرفين العلمي والتربوي والبالغ عددهم 35 مشرفًا وقد تم استبعاد 10 من المشرفين ممثلة للعينة الاستطلاعية، لتبقى العينة الأساسية تتكون من 25 مشرفًا. تم إعداد استبانة خاصة لجمع البيانات. توصلت الدراسة إلى عددٍ من النتائج كان من أبرزها: 1) حازت جميع مجالات الكفايات التعليمية على وسطيات مرجحة متدنية، إذ جاء مجال (الصفات الشخصية والعلاقات الإنسانية) بالمرتبة الأولى، وظهر بالمرتبة الثانية مجال (التخطيط والإعداد)، أما في المرتبة الثالثة فقد جاء مجال (تنفيذ الدرس)، ثم مجال (استعمال التقنيات التعليمية) بالمرتبة الرابعة، وحاز مجال (الكفايات اللغوية) المرتبة الخامسة، وظهر مجال (التقويم) بالمرتبة السادسة والأخيرة. 2) حازت مهارات التواصل اللغوي على وسط مرجح كلي 2.19، إذ حازت جميع المهارات اللغوية على وسطيات مرجحة متدنية عدا مهارة الاستماع فقد حازت على وسط مرجح متوسط، إذ ظهرت مهارة (الاستماع) بالمرتبة الأولى، وجاءت مهارة (التحدث) بالمرتبة الثانية، أما المرتبة الثالثة فكانت لمهارة (القراءة)، تليها مهارة (الكتابة) بالمرتبة الرابعة. (ملخص المؤلف بتصرف)