أثر برنامج تعليمي قائم على الاقتصاد المعرفي باستخدام بعض أساليب التدريس على المستوى المهاري والتفكير الإبداعي في الجمباز
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15093 |
| Author | الحايك، صادق خالد. كلية التربية الرياضية، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن. |
| Second author | خصاونة، غادة. كلية التربية الرياضية، جامعة اليرموك، اربد، الأردن. |
| Varying form of title |
The effect of a teaching program based on knowledge economy by using some teaching styles on skill performance and creative thinking in gymnastics [Article] |
| Pages | ص ص. 1685-1701 |
| Host Item Entry |
أبحاث اليرموك : سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية. . مج. 27، ع. 2، ج. ج 2011
|
| Electronic Location |
محتوى العدد (PDF)
|
| Descriptors | البرامج التربوية - طرائق التدريس - التفكير الابداعي - تنمية المهارات - التربية البدنية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Jordan |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تعليمي قائم على الاقتصاد المعرفي باستخدام بعض أساليب التدريس على المستوى المهاري والتفكير الإبداعي في الجمباز على جهاز الحركات الأرضية. وقد تكونت العينة من 43 طالبة من طالبات كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك، وتم استخدام المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة، كما تم استخدام أسلوب حل المشكلات والتعلم التعاوني، الأسلوب الاعتيادي، وقد أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج التعليمي القائم على الاقتصاد المعرفي في تعلم مهارات الجمباز وتنمية مستوى التفكير الإبداعي لدى الطالبات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعات التجريبية والضابطة في القياس البعدي للمستوى المهاري ولصالح المجموعتين التجريبيتين (حل المشكلات، التعلم التعاوني) مقارنة بالمجموعة الضابطة (الأسلوب الاعتيادي)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعات التجريبية في القياس البعدي للمستوى المهاري ولصالح حل المشكلات مقارنة بالتعلم التعاوني، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجموعات الدراسة الثلاث في قياس مستوى التفكير الإبداعي ولصالح المجموعتين التجريبيتين (حل المشكلات، التعلم التعاوني)) مقارنة بالمجموعة الضابطة (الطريقة الاعتيادية). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبيتين (حل المشكلات، التعلم التعاوني ) في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، الأصالة، المرونة) في القياس البعدي ولصالح مجموعة حل المشكلات. وقد أوصى الباحثان باستخدام البرنامج التعليمي القائم على الاقتصاد المعرفي بأسلوب حل المشكلات والتعلم التعاوني، واستخدام اختبار تورانس للتفكير الإبداعي في صورته اللفظية) أ ) في الرياضات المختلفة وعلى الطلاب. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحايك، صادق خالد.. (2011). أثر برنامج تعليمي قائم على الاقتصاد المعرفي باستخدام بعض أساليب التدريس على المستوى المهاري والتفكير الإبداعي في الجمباز . أبحاث اليرموك : سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 27، ع. 2، ج. ج 2011. ص ص. 1685-1701 Retrieved from search.shamaa.org |