شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: 1) إعداد برنامج مقترح لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية. 2) دراسة العلاقة بين الكتابة الإبداعية ومفهوم الذات. 3) دراسة العلاقة بين الكتابة الإبداعية واتجاهات الطلاب نحو القراءة. أدوات الدراسة: 1) برنامج لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية. 2) قائمة لمهارات الكتابة الإبداعية. 3) إعداد صدق المحكمين. 4) إختبار مفهوم الذات. 5) إختبار الاتجاه نحو القراءة. عينة الدراسة: عينة من طلاب المرحلة الثانوية المتفوقين في الكتابة الإبداعية، بمدرسة قبريط الثانوية المشتركة، التابعة لإدارة فوة التعلىمية؛ بمحافظة كفر الشيخ. وقد بلغت العينة 20 طالبا وطالبة. تتبع الدراسة المنهج التجريبي الوصفي. نتائج الدراسة: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات المقدرة من المحكمين في تقدير مهارات الكتابة الإبداعية ( درجات الطلاب قبل وبعد البرنامج). 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياس القبلي والقياس البعدي في إختبار اتجاهات الطلاب نحو القراءة. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات القياس القبلي والقياس البعدي في إختبار مفهوم الذات. 3) توجد علاقة بين الكتابة الإبداعية واتجاهات الطلاب نحو القراءة. 4) توجد علاقة بين الكتابة الإبداعية ومفهوم الذات. (ملخص المؤلف بتصرف)