Arab Educational Information Network

إستهدفت الدراسة الحالية تعرف: 1) ما وراء الذاكرة لدى الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات. 2) أنماط التفضيل المعرفي لدى الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات. 3) العلاقة بين ما وراء الذاكرة و أنماط التفضيل المعرفي لدى الطالبات المتفوقات. 4) العلاقة بين ما وراء الذاكرة وأنماط التفضيل المعرفي لدى الطالبات غير المتفوقات. 5) الفرق في العلاقة بين ما وراء الذاكرة وأنماط التفضيل المعرفي لدى الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات. لتحقيق أهداف الدراسة تم تبني مقياس ما وراء الذاكرة، أما مقياس أنماط التفضيل المعرفي فقد تم اعتماده أيضاً. وطبق المقياسان على عينة من طالبات المرحلة الإعدادية في مركز محافظة نينوى بلغت 400 طالبة بواقع 200 طالبة متفوقة و200 طالبة غير متفوقة تم اختيارهن بالطريقة القصدية العمدية. وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1) إن الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات يتمتعن بمستوى مما وراء الذاكرة لكن المتفوقات لديهن قدرة أكبر ووعي أفضل على كيفية عمل الذاكرة والوعي باستراتيجيات التذكر التي تساعد على تحسين أداء الذاكرة. 2) إن الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات يتمتعن بكل الأنماط المعرفية للتفضيل المعرفي ولكن بدرجات متفاوتة من نمط إلى آخر، وقد كان نمط الاسترجاع هو النمط السائد لدى الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات، ومن ثم نمط الناقد ونمط المبادئ ونمط التطبيقات ولصالح الطالبات المتفوقات. 3) وجود علاقة ارتباطية بين ما وراء الذاكرة وكل نمط من أنماط التفضيل المعرفي لدى الطالبات المتفوقات. 4) وجود علاقة ارتباطية بين ما وراء الذاكرة ونمط المبادئ فقط لدى الطالبات غير المتفوقات، وليست هناك علاقة بين ما وراء الذاكرة ونمط الاسترجاع ونمط الناقد ونمط التطبيقات. 5) بينت النتائج بأنه ليس هناك فرق في العلاقة بين ما وراء الذاكرة وكل من نمط الاسترجاع ونمط التطبيقات بين كل من الطالبات المتفوقات وغير المتفوقات، في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق في العلاقة بين ما وراء الذاكرة وكل من نمط الناقد ونمط المبادئ ولصالح الطالبات المتفوقات. (ملخص المؤلف بتصرف)