شبكة المعلومات العربية التربوية

ترمي الدراسة الحالية إلى تعرّف (أثر أنموذج تراجيست في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط والاحتفاظ به). إتبع التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي تصميما للدراسة، واختيرت قصديا (ثانوية زهرة الهدى للبنات) التي تضم ثلاث شعب للصف الأول المتوسط، واختيرت عشوائيا شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية, في حين مثلت شعبة (أ) المجموعة الضابطة، وبلغت عينة الدراسة 88 طالبة بواقع 45 طالبة في المجموعة التجريبية، و43 طالبة في المجموعة الضابطة. وأعد اختبارا تحصيليا من نوع الاختيار من متعدد طُبق على عينة بلغت 100 طالبة من طالبات ثانوية (فدك للبنات). وبعد تحليل نتائج إجابات الطالبات ومعالجتها إحصائيا اتضح ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات في متغيري (التحصيل، والاحتفاظ) لطالبات مجموعتي الدراسة، ولمصلحة طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة قواعد اللغة العربية بـ(أنموذج تراجيست). (ملخص المؤلف بتصرف)