شبكة المعلومات العربية التربوية

تمحورت مشكلة الدراسة الحالية حول تدني مستوى الطلاب في فهم واستيعاب العديد من الرسوم الواردة في كتاب الرسم الفني مما انعكس بالسلب على أداء الطلاب في مادة الرسم الفني وأيضا في باقي المواد الفنية المرتبطة بالرسم الفني. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى تنمية مهارات الرسم الفني المعرفية والأدائية لدى طلاب المدارس الثانوية الصناعية وذلك من خلال تصميم وإنتاج برنامج كمبيوتر تعليمي بثلاثة أنماط مختلفة للإبحار (خطي، هرمي، شبكي) وقياس أثر اختلاف نمط الإبحار على تنمية مهارات الرسم الفني؛ وقد ظهرت أهمية هذه الدراسة من خلال تحديد نمط الإبحار المناسب لتنمية مهارات الرسم الفني والاستفادة من ذلك عند تصميم وإنتاج برامج الكمبيوتر متعددة الوسائط. إستخدم المنهج شبه التجريبي حيث اقتصر تطبيق هذه الدراسة على عينة من 90 طالب من طلاب الصف الأول تمّ تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات بحيث يدرس كل صف باستخدام نمط من أنماط الإبحار. تمّ تطبيق كل من اختبار الجانب المعرفي لمهارات الرسم الفني، وبطاقة الملاحظة للجوانب الأدائية لمهارات الرسم الفني قبليا على أفراد العينة بهدف قياس مدى تكافؤ المجموعات التجريبية الثلاث، وقد بيّنت النتائج ما يلي: 1) وجود فروق بين المجموعات الثلاث في اختبار الجانب المعرفي لمهارات الرسم الفني بعديا نتيجة لاختلاف نمط الإبحار لصالح نمط الإبحار الخطي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعات الثلاث في بطاقة الملاحظة للجانب الأدائي لمهارات الرسم الفني بعديا نتيجة لاختلاف نمط الإبحار لصالح نمط الإبحار الخطي. (شمعة)