شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث لتسليط الضوء للوقوف على مدى تأثير الطريقة الاستنباطية على التحصيل الدراسي في مقرر قواعد النحو الصف الثامن بمرحلة الأساس، وبيان أكثر الطرق استخداما في هذه المادة، والتعرف على الصعوبات التي تواجه التلاميذ فيها، إتبع الباحث المنهج الوصفي، واستعان بالمصادر والمراجع والدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع الدراسة، وكذلك المنهج التجريبي المتعلق للعمل الميداني، واستخدام الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي كأداة للبحث كما استخدم اختبار (ت) في طريقة التحليل وتوصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1) طريقة التدريس المستخدمة من قبل المعلم لها أثر كبير في التحصيل الدراسي وذلك في فهم الدرس بتشويق التلاميذ أو جلب الملل إليهم. 2) الطريقة الاستنباطية من أكثر الطرق استخداما في قواعد النحو. 3) هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية. 4) التمارين الإضافية في الكتاب المدرسي تساعد في تحسين أداء التلاميذ. كما قدم الباحث التوصيات التالية: 1) ضرورة إعداد معلم اللغة العربية بصفة عامة وقواعد النحو بصفة خاصة بصورة مستمرة. 2) الاهتمام بالمعلم لتيسير سبل الحياة حتى يتمكن من أداء عمله بالصورة المطلوبة. 3) الاهتمام بالوسائل التعليمية لاختصار الوقت والجهد. 4) تبسيط وتقليل عدد التلاميذ في الصف الدراسي حتى يساعد المعلم في توصيل المعلومة المطلوبة. (ملخص المؤلف)