أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس وحدة بمقرر التربية الإسلامية على تنمية التحصيل، وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 20437 |
| Author | الغامدي، فريد علي يحيى. أستاذ، المناهج وطرق التدريس التربية الإسلامية، كلية التربية، جامعة أم القرى. |
| Pages | ص ص. 469-510 |
| Host Item Entry |
Developing, implementing and improving learning outcomes assessment in Qatar's public higher education. .
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - التربية الاسلامية - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الابتدائية - مكة (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تتلخص مشكلة هذه الدراسة في وجود بعض أوجه القصور في طرق التدريس المعتادة التي ما زالت تستخدم في تدريس التربية الإسلامية، مما أدى إلى ضعف مستوى التلاميذ في اكتساب المفاهيم المتضمنة بها. لذا حاولت هذه الدراسة استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة غير الطرق التقليدية المستخدمة، وقد هدفت إلى تعرف نموذج التعلم البنائي، والأساس النظري له، ومراحله، ومدى مناسبته لتنمية التحصيل في مادة التربية الإسلامية وبقاء أثر التعلم. هذا وقد تمّ توفير دليل تجريبي حول أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس التربية الإسلامية بالصف السادس بالمرحلة الإبتدائية على تحصيل التلاميذ وبقاء أثر التعلم. شمل مجتمع الدراسة جميع تلاميذ المرحلة الابتدائية بمنطقة مكة المكرمة، وقد تمّ اختيار مدرسة الإبداع الأهلية وقد تمّ الاختيار بطريقة عشوائية وعددهم 50 تلميذا. وقد أكدت نتائج الدراسة فاعلية نموذج التعليم البنائي في تنمية التحصيل لدى الطلاب. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الغامدي، فريد علي يحيى.. (2012). أثر استخدام نموذج التعلم البنائي في تدريس وحدة بمقرر التربية الإسلامية على تنمية التحصيل، وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي . Developing, implementing and improving learning outcomes assessment in Qatar's public higher education . ص ص. 469-510 Retrieved from search.shamaa.org |