شبكة المعلومات العربية التربوية

تتلخص مشكلة هذه الدراسة بالسؤالين التاليين: 1) هل يؤثر الترتيب الولادي على التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة عمر 4-5 سنوات. 2) هل يؤثر الترتيب الولادي على الاستقلالية لدى طفل الروضة عمر 4-5 سنوات؟ لذا تسعى الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة: 1) العلاقة بين الترتيب الولادي للطفل وتفاعله الاجتماعي داخل الروضة .2) العلاقة بين الترتيب الولادي للطفل واستقلاليته داخل الروضة. 3) الفروق في التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة تبعًا لمتغير الترتيب الولادي. 4) الفروق في الاستقلالية لدى طفل الروضة تبعًا لمتغير الترتيب الولادي. 5) الفروق في التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة تبعًا لمتغير جنس الطفل. 6) الفروق في الاستقلالية لدى طفل الروضة تبعًا لمتغير جنس الطفل. 7) العلاقة بين آراء الأمهات حول التفاعل الاجتماعي لأطفالهم ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي. 8) العلاقة بين آراء الأمهات حول استقلالية أطفالهم ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة الاستقلالية. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تألفت عينة الدراسة من 30 طفلا وطفلة منهم 15 ذكور و 15إناث من الأطفال المسجلين في رياض الأطفال الحكومية للعام 2009/2010، وسحبت بطريقة عمدية. أدوات الدراسة: 1) قائمة رصد لقياس التفاعل الاجتماعي. 2) قائمة رصد لقياس السلوك الاستقلالي. 3) إستبيان التفاعل الاجتماعي للطفل موجه للأم. 4) إستبيان استقلالية الطفل موجه للأم. 5) إستمارة معلومات شخصية لأطفال العينة. وخلصت الدراسة إلى هذه النتائج: 1) وجود علاقة دالة إحصائيًا بين الترتيب الولادي والتفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى. 2) وجود علاقة دالة إحصائيًا بين الترتيب الولادي والاستقلالية لدى طفل الروضة لصالح الأطفال من المراكز الولادية الأولى. 3) وجود علاقة دالة إحصائيًا بين ترتيب التفاعل الاجتماعي والاستقلالية لدى طفل الروضة. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعًا للجنس. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في الاستقلالية تبعًا للجنس. 6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في التفاعل الاجتماعي تبعًا للترتيب الولادي وهي لصالح الطفل من الترتيب الثاني ثم الأول ثم الثالث فالرابع وصولاً للأخير. 7) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في الاستقلالية تبعًا لمتغير الترتيب الولادي وهي لصالح الطفل من الترتيب الثاني ثم الأول ثم الثالث فالرابع وصولاً للأخير. 8) وجود علاقة دالة إحصائيًا بين إجابات الأمهات على استبيان التفاعل الاجتماعي للطفل ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة التفاعل الاجتماعي. 9) وجود علاقة دالة إحصائيًا بين إجابات الأمهات على استبيان الاستقلالية للطفل ودرجات الأطفال المسجلة على قائمة الاستقلالية. (ملخص المؤلف بتصرف)