أثر برنامج التعلم البنائي في تنمية الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ الخامس الابتدائي بدولة الكويت
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 22214 |
| Author | الزعبي، سودان حمد مخلص. |
| Second author | الشمري، حمد محمد طاهر واوان ضيدان. |
| Host Item Entry |
مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية. . مج. 40، ع. 153، 2014
|
| Descriptors | البرامج التربوية - استراتيجيات التعلم - تنمية القراءة - الفهم - اتجاهات الطلاب - صعوبات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - الكويت |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج التعلم البنائي في تنمية الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وقد تكونت عينة الدراسة من 30 تلميذاً ممن يعانون صعوبات تعلم القراءة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية، درست موضوعات القراءة باستخدام التعلم البنائي، والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية، واستخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي، كما طبقا على المجموعتين اختباراً قبلياً وبعدياً للتحصيل، ومقياس الاتجاه نحو القراءة، وتم إجراء المعالجة الإحصائية. وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو القراءة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي ومقياس الاتجاه نحو القراءة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الزعبي، سودان حمد مخلص. (2014). أثر برنامج التعلم البنائي في تنمية الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى ذوي صعوبات تعلم القراءة من تلاميذ الخامس الابتدائي بدولة الكويت . مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية. مج. 40، ع. 153، 2014. Retrieved from search.shamaa.org |