شبكة المعلومات العربية التربوية

مشكلة الدراسة: أن المدرس عند كتابة الخطة لم يستعن بشكل كامل بالكتب التي يأخذ منها عناصر الخطة، فهو يقوم بتكرار التمارين البدنية في كل مرة لذا ارتأت الباحثة جمع عدد كبير من الكتب ووضعها في مصدر واحد لكي تسهل على المدرس عملية فتح جميع هذه الكتب من مصدر واحد وفي وقت واحد وبسيط لغرض كتابة خطة لوحدة تعليمية تختلف كل مرة عن سابقتها ويحفظها في الهاتف النقال لتكون معه في كل وقت وفي كل مكان. أما أهداف الدراسة فقد تضمن: 1) إعداد خطط مبرمجة إلكترونيا باستخدام الهاتف النقال لتنفيذ مفردات مادتي الجمناستك الفني وكرة اليد. 2) التعرف على تأثير الخطط المبرمجة إلكترونيا باستخدام الهاتف النقال في تطوير بعض الصفات البدنية والتحصيل الدراسي لعينة الدراسة (ذكور-إناث) وبحسب المراحل الدراسية. 3) التعرف على نسبة التطور لبعض الصفات البدنية والتحصيل الدراسي لعينة البحث. فروض البحث فقد كانت: 1) هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية للتحصيل الدراسي ولمجاميع عينة البحث (الذكور– الإناث) وبحسب المراحل الدراسية. 2) هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية لبعض الصفات البدنية ولمجاميع عينة البحث (الذكور– الإناث) وبحسب المراحل الدراسية. 3) هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية للتحصيل الدراسي للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية ولمجاميع عينة البحث (الذكور– الإناث) وبحسب المراحل الدراسية. هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات البعدية لبعض الصفات البدنية للمجموعتين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية ولمجاميع عينة البحث (الذكور– الإناث) وبحسب المراحل الدراسية. (ملخص المؤلف بتصرف)