شبكة المعلومات العربية التربوية

جاءت الدراسة الحالية لتحقق الأهداف الآتية: 1) قياس مستوى الدافعية العقلية لدى طلبة جامعة الموصل. 2) قياس مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة جامعة الموصل. 3) التعرف على العلاقة بين الدافعية العقلية والذكاء الانفعالي لدى طلبة جامعة الموصل. 4) التعرف على دلالة الفرق في مستوى الدافعية العقلية بين أفراد عينة الدراسة تبعا للمتغيرات: نوع الجنس (ذكور/ إناث). التخصص الدراسي (علمي/ إنساني). الصف الدراسي (الأول/ الرابع). 5) التعرف على دلالة الفرق في مستوى الذكاء الانفعالي بين أفراد عينة الدراسة تبعا للمتغيرات؛ نوع الجنس (ذكور/ إناث). التخصص الدراسي (علمي/ إنساني). الصف الدراسي (الأول/ الرابع). اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية وبلغت 405 طالبا وطالبة من طلبة جامعة الموصل للعام الدراسي 2011-2012 الدراسة الصباحية موزعين على 7 كليات منها 3 كليات علمية و3 كليات إنسانية، فضلا عن عدد من أقسام كلية التربية العلمية والإنسانية، وتم الاعتماد على أداتين هما: مقياس كاليفورنيا لقياس الدافعية العقلية، ومقياس الذكاء الانفعالي. وبعد المعالجة الإحصائية، أظهرت النتائج ما يأتي: 1) يتمتع طلبة جامعة الموصل من كلا الجنسين بمستوى عال من الدافعية العقلية. 2) يتمتع طلبة جامعة الموصل من كلا الجنسين بمستوى عال من الذكاء الانفعالي. 3) وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدافعية العقلية والذكاء الانفعالي. 4) يوجد فروق دالة إحصائيا في الدافعية العقلية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس (ذكور/ إناث) لصالح الذكور. 5) وجود فروق دالة إحصائيا في الذكاء الانفعالي بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس (ذكور/ إناث) لصالح الذكور. 6) لم تظهر النتائج فروقا دالة إحصائياً في الدافعية العقلية بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري التخصص الدراسي (علمي/ إنساني)، والصف الدراسي (الأول/ الرابع). 7) لم تظهر النتائج كذلك فروقا دالة إحصائيا في الذكاء الانفعالي بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري التخصص الدراسي (علمي/ إنساني)، والصف الدراسي (الأول/الرابع). (ملخص المؤلف بتصرف)