Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى تعرف العلاقة بين الإبداع المهني وبعض المتغيرات الديمغرافية، كما هدف للتعرف على الفروق في النوع، العمر، المساق الأكاديمي، الموهل العلمي، ومكان العمل، والتعرف العلاقة الارتباطية بين الإبداع وسنوات الخبرة والدورات التدريبية. فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة والتي بلغ حجمها 112 منهم 45 معلما و67 معلمة. ولقد استخدمت الباحثة مقياس الإبداع المهني من تصميم برنستن، وتم استخدام المعادلات الآتية لمعالجة البيانات إحصائيا: إختبار (ت) لمتوسط مجتمع واحد، واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، واختبار تحليل التباين الأحادي (أنوفا) واختبار مان وتني واختبار بيرسون. وتوصل البحث للنتائج التالية: 1) يتسم الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم بالانخفاض. 2) لا توجد فروق معنوية في الإبداع عدا بعد الأصالة كانت الفروق لصالح الذكور. 3) لا توجد فروق معنوية في الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم تبعاً لمتغير المساق الأكاديمي. 4) لا توجد فروق معنوية في الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم تبعا لمتغير مكان العمل. 5) توجد فروق معنوية في الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم تبعا للعمر ببعد المرونة والمجموع الكلي بينما لا توجد فروق في بقية الأبعاد. 6) لا توجد فروق معنوية في الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم تبعاً لمتغير المؤهل العلمي. 7) لا توجد علاقة ارتباطية بين الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ومتغير سنوات الخبرة. 8) لا توجد علاقة ارتباطية بين الإبداع المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية بولاية الخرطوم ومتغير الدورات التدريبية التي حصلت عليها. وأخيراً، وضعت الباحثة توصيات ومقترحات لدراسات مستقبلية. (ملخص المؤلف)