شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تصميم برنامج يعتمد على اللعب لتنمية مهارات التفكير الإبداعي ومعرفة مدى فاعليته لدى تلاميذ الصف الخامس بمرحلة الأساس. ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بتطبيق مقياس تورانس للتفكير الإبداعي (الصورة الشكلية-ب) على عينة البحث، المكونة من مجموعتين التجريبية 23 تلميذا وتلميذة، والضابطة 23 تلميذا وتلميذة، للفئة العمرية 9-11 سنة، التي اختيرتا بالطريقة العشوائية من تلاميذ الصف الخامس بمدرستي الإشراق والرؤيا في منطقة أركويت للعام الدراسي 2010-2011، ثم قامت الباحثة بتطبيق البرنامج الذي يعتمد على اللعب وهو من إعداد الباحثة، والمقتبس من بعض برامج التفكير الإبداعي، على المجموعة التجريبية، في حين لم تتلقّ المجموعة الضابطة أي برنامج، وقد أظهرت نتائج البحث أن التفكير الإبداعي يتسم بالانخفاض، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في مستوى التفكير الإبداعي لصالح الإناث، وأن للبرنامج المقترح باللعب أثرا على تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة الضابطة. وعلى ضوء ما كشفت عنه نتائج البحث، قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات. (ملخص المؤلف)