أثر تفاعل أنماط التعلم وطرق الحوار وأساليب عرض المفاهيم اللغوية العربية في تنمية مهارات التفكير الناقد ومهارات قراءة الخريطة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18140 |
| Author | قناوي، شاكر عبد العظيم. أستاذ، المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة حلوان. |
| Second author | طه، شحاتة محروس. علم النفس، كلية التربية، جامعة حلوان. |
| Pages | ص ص. 331-386 |
| Host Item Entry |
مجلة العلوم التربوية. . مج. 20، ع. 4، ج. 2، أكتوبر 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | طرائق التدريس - دافعية الطلاب - تكوين المفاهيم - اللغة العربية - تنمية المهارات - التفكير الناقد - التعليم المتوسط |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
تمحورت هذه الدراسة حول الطرق المستخدمة في تدريس اللغة العربية مرتكزة على الشكاوى المقدمة من ضعف مخرجات التعليم/ التعلم لدى التلاميذ، وضعف الدافعية لديهم، كذلك الشكوى من جانب عضو هيئة التدريس من ضعف تفكير التلاميذ، بالإضافة إلى أن معظم التلاميذ لديهم تخوف من التفكير ومهاراته، خاصة التفكير الناقد، لأنه يسبب إزعاجا للمعلم وخروجا على المألوف. فقد تبّنت هذه الدراسة تجريب التفاعل بين أساليب عرض المفاهيم وطرق الحوار وأنماط التعلم لقياس أثرها على تنمية التفكير الناقد ومهارات قراءة الخريطة في اللغة العربية لمحاولة علاج هذه المشكلة. تكوّنت العينة من 290 تلميذا من تلاميذ مدرستي طلائع المستقبل للغات بالمقطم، وتراست بالهرم خلال العام الدراسي 2009-2010. وقد اتضح من خلال النتائج أن أسلوب العرض البصري أفضل من حيث التأثير في التفكير الناقد وتنميته لدى أفراد العينة من أسلوب العرض اللفظي، وأن أسلوب العرض النشط أفضل في إثارة التفكير الناقد وتنميته من كل من أسلوبي العرض اللفظي والعرض البصري. كما اتضح أن أسلوب العرض النشط أفضل في تنمية مهارة قراءة الخريطة من كل من أسلوبي العرض اللفظي والعرض البصري. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| قناوي، شاكر عبد العظيم.. (2012). أثر تفاعل أنماط التعلم وطرق الحوار وأساليب عرض المفاهيم اللغوية العربية في تنمية مهارات التفكير الناقد ومهارات قراءة الخريطة المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . مجلة العلوم التربوية. مج. 20، ع. 4، ج. 2، أكتوبر 2012. ص ص. 331-386 Retrieved from search.shamaa.org |