إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية تحصيل القواعد النحوية وتطبيقها في الأداء الشفهي والكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 18810 |
| Author | عيسى، محمد أحمد أحمد. كلية التربية، جامعة المنصورة، مصر. |
| Varying form of title |
Using a problem-based learning strategy in enhancing grammar achievement and applying it on the oral and written performance of first year secondary stage students [Article] |
| Pages | ص ص. 357-404 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. . مج. 27، ع. 106، ج. 1، مارس 2013
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التعلم - التحصيل الدراسي - قواعد اللغة - التعبير الكتابي - التعبير الشفهي - تنمية المهارات - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية تدريس القواعد النحوية من خلال استخدام استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية تحصيل القواعد النحوية، والقدرة على تطبيقها في الأداء اللغوي الشفهي والكتابي. ولتحقيق ذلك تم استخدام التصميم القائم على المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة الدراسة من 50 طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الملك خالد الثانوية، موزعين على مجموعتين: تجريبية درست القواعد النحوية المختارة باستخدام الاستراتيجية المقترحة، وضابطة درست القواعد نفسها بالطريقة المعتادة. أعدّ الباحث اختباراً تحصيلياً، واختبارين لقياس الأداء الشفهي والكتابي، ودليلين؛ أحدهما للمعلم والآخر للطالب. وبعد التدريس لمجموعة الدراسة، وتطبيق الأدوات قبلياً وبعدياً؛ وإجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، أظهرت النتائج فاعلية تدريس القواعد النحوية بالاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المتمركز حول المشكلة في تنمية تحصيل القواعد النحوية بمستوياته المعرفية المختلفة، والقدرة على تطبيق القواعد النحوية من خلال الأداء اللغوي الشفهي والكتابي بصورة صحيحة، وأظهرت أن التدريس بهذه الاستراتيجية قد زاد من الارتباط بين التحصيل النحوي واستخدام القواعد النحوية في الأداء الشفهي والكتابي؛ وإن كانت الفروق جاءت أكبر في الأداء الكتابي مقارنة بالأداء الشفهي. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات لتطوير مناهج النحو واستراتيجيات تدريسه، وتدريب معلمي اللغة العربية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عيسى، محمد أحمد أحمد.. (2013). إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المتمركز حول المشكلة لتنمية تحصيل القواعد النحوية وتطبيقها في الأداء الشفهي والكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي . المجلة التربوية. مج. 27، ع. 106، ج. 1، مارس 2013. ص ص. 357-404 Retrieved from search.shamaa.org |