Arab Educational Information Network

حاولت هذه الدراسة رصد طبيعة القيم الموجودة في الكتب المدرسية بالتعليم الثانوي التأهيلي في مادة اللغة العربية لمعرفة علاقة هذه القيم بواقع التلميذ المغربي. وقد بيّنت الدراسة أن المناهج التربوية بالمدارس المغربية تعتمد في اقتراح مواضيعها على مقاربتين أساسيتين: مقاربة الكفايات، ومقاربة سلوكية أخلاقية على ضوء منظور جديد للقيم قائمة على ضرورة الانفتاح على العالم الخارجي والتفتح على آفاق العولمة وتبني سياسة التسامح مع الآخر. كما تبيّن أن هناك تجديدا في محتويات الكتب المدرسية المغربية التي اتخذت طابعا قيميا وأخلاقيا وسلوكيا فإنّ قيم هذه المناهج التربوية لا تخرج في جوهرها عن قيمة الخير (التنمية، والتعدد الثقافي، والتعايش، والتسامح، وحقيقة المواطنة، وبناء المجتمع المدني، والاتصال والانفتاح)، وقيمة الحق (حقوق الإنسان والديمقراطية، والهجرة، والهوية، والمعرفة والعلم..) وقيمة الجمال (الفنون الجمالية والأدبية والبصرية). وقد ختمت الدراسة بالقول إن هذه القيم بالرغم من تنوعها وتميزها بطابعها المثالي واللامادي، فإنها تبقى قيما نظرية مجردة في ثنايا الكتب التربوية المقررة بعيدة عن التمثل الواقعي والأجرأة الميدانية، بسبب تأثر المدرسة المغربية بآفات مجتمعها. (شمعة)