Arab Educational Information Network

تتناول هذه الورقة مهام هيئة التفتيش التربوي محاولة الكشف عن كيفية ممارسة المهام المنوطة بها وعن مكامن الخلل وأسبابه. وقد تمّت معالجة محورين اثنين: محور مهام التفتيش التربوي الذي تم تناوله انطلاقا من ثلاثة خطوط تحليلية وهي: خط الأداة كعدة تنقيب ثم خط الوسيلة كشرط لتحقيق الجودة، وخط مساءلة الواقع الراهن. أما المحور الثاني فقد خصص للتفتيش التربوي والجودة المنشودة وتم تناوله عن طريق رصد أهداف الجودة في حدود النيابة الإقليمية والعوائق أمام تحقيقها. وقد ختمت الورقة بالتركيز على عمل المفتش التربوي الذي اعتبر حجر الزاوية في المنظومة التربوية، ومتى اختلّ أداؤه أو حجّم دوره لسبب من الأسباب انعكس ذلك على المنظومة التربوية. (شمعة)