Arab Educational Information Network

تسعى الدراسة إلى تحليل بعض الكتب المدرسية في الجزائر وتقييمها، وتبيّن مدى صلاحيتها وفعاليتها في تكوين المواطن الجزائري العربي الواعي. ويمكن بالتالي تطوير المناهج وتحسين مستوى الكتاب وفهم محتواه الصريح والضمني، الذي يتعلق بعملية الاتصال بين المؤلف والقارئ لتوضيح نوع الخطاب التربوي المستخدم فيه. وقد أثارت الباحثة الأسئلة الآتية: ما مكانة التربية ودورها في المواطنة في المؤسسات التعليمية الجزائرية؟ ما طبيعة قيم المواطنة التي تحملها كتب المواد الاجتماعية للصف التاسع الأساسي في الجزائر؟ وهل هناك تفاوت في نسب هذه القيم؟ ما أنماط ما وراء الخطاب المتضمنة في نصوص كتب المواد الاجتماعية بالتعليم الأساسي في الجزائر؟ تم تحليل محتوى كتب المواد الاجتماعية الخاصة في مرحلة التعليم الأساسي في الجزائر من حيث الشكل والمضمون لاستخراج قيم المواطنة. وكنموذج في تحقيق هدف هذه الدراسة تم اختيار كتاب التربية المدنية المقرر في نهاية مرحلة التعليم الأساسي في الجزائر، وذلك بالوقوف على جزئياته من خلال التحاليل الكيفية. يمكن إيجاز أهم النقاط التي أفرزتها عملية التحليل في هيمنة قيمة "الحقوق" كأساس للمواطنة، وقد اتخذت عدة أشكال: الحقوق السياسية، الحقوق الاقتصادية، الحقوق الاجتماعية، الحقوق الثقافية. وهو ما يجسد توجّه الكتاب نحو إبراز الحقوق للتلاميذ في محاولة لبناء الإنسان الجزائري الواعي. كما بيّن التحليل أن الديمقراطية دعامة أساسية لقيام المواطنة الحقة وتكوين آليات الحس المدني انطلاقا من احترام الحقوق وأداء الواجبات في إطار النظام التشريعي للمجتمع الذي ينتمي إليه الأفراد. (شمعة)