Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تطبيق نظام الإدارة المدرسية الذاتية والصعوبات التي يواجهها في سلطنة عمان من وجهة نظر أفراد العينة (الموجهون الإداريون، ومديرو المدارس، والمعلمون)، تكون مجتمع الدراسة من 22 مديراً ومديرة مدرسة، و18 موجهاً وموجهة إدارية، ومن 1284 معلماً ومعلمة متواجدين في المدارس المطبقة لهذا النظام، وقام الباحث بتوزيع أداتي الدراسة على جميع الموجهين الإداريين ومديري المدارس المطبقة للنظام وبنسبة 100%، وعلى عينة من المعلمين والمعلمات تكونت من 264 معلماً ومعلمة، وبنسبة 20% من مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة، فقد أعد الباحث استبانتين تكونت الاستبانة الأولى بصورتها النهائية بعد إجراء معامل الصدق والثبات من 51 فقرة، توزعت على أربعة مجالات. أما الاستبانة الثانية فقد تكونت من خمسة أسئلة مفتوحة تدل على الصعوبات التي تواجه تطبيق كل مجال وبند في نظام الإدارة المدرسية الذاتية. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق نظام الإدارة المدرسية الذاتية في المدارس المطبقة له في سلطنة عمان جاء بدرجة متوسطة في جميع المجالات وفي الأداة ككل، حيث جاء مجال شؤون التعليم في المرتبة الأولى وبأعلى درجة تطبيق بلغ 3.79، تلاه في المرتبة الثانية مجال شؤون الإشراف التربوي، وتلاه في المرتبة الثالثة مجال شؤون المشاريع والصيانة والخدمات. (ملخص المؤلف)