شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: 1) التعرف على مستوى كل من الضغوط النفسية المدرسية والإنجاز الأكاديمي والصحة النفسية. 2) التحقق من وجود علاقة بين الضغوط النفسية المدرسية (الأبعاد الدرجة الكلية) وكل من الإنجاز الأكاديمي (الأبعاد الدرجة –الكلية) والصحة النفسية (الأبعاد الدرجة الكلية).3) التحقق من وجود علاقة بين الإنجاز الأكاديمي (الأبعاد الدرجة الكلية) والصحة النفسية (الأبعاد الدرجة الكلية). 4) التحقق من وجود فروق في كل من الضغوط النفسية المدرسية والإنجاز الأكاديمي والصحة النفسية تبعاً للصف الدراسي. 5) التحقق من وجود فروق بين مرتفعي ومنخفضي الضغوط النفسية المدرسية في كل من الإنجاز الأكاديمي ومستوى الصحة النفسية. إستخدم المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، فهو يتناسب مع طبيعة الدراسة الحالية. وتم إجراء الدراسة على عينة مكونة من 424 طالباً من المدارس الثانوية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الليث، واستخدم مقياس الضغوط النفسية المدرسية، ومقياس الإنجاز الأكاديمي،و مقياس الصحة النفسية للشباب كأدوات لجمع المعلومات. نتائج الدراسة: بلغ مستوى كل من الضغوط النفسية المدرسية والإنجاز الأكاديمي والصحة النفسية بدرجة متوسطة.2) توجد علاقة ارتباطية سالبة عكسية دالة إحصائياً بين درجات الضغوط النفسية المدرسية (الأبعاد –الدرجة الكلية) والإنجاز الأكاديمي (الأبعاد الدرجة الكلية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الليث. 3) توجد علاقة ارتباطية سالبة عكسية دالة إحصائياً بين درجات الضغوط النفسية المدرسية (الأبعاد- الدرجة الكلية) والصحة النفسية (الأبعاد الدرجة الكلية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الليث .4) توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الإنجاز الأكاديمي (الأبعاد الدرجة الكلية) والصحة النفسية (الأبعاد الدرجة الكلية) لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الليث. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من الضغوط النفسية المدرسية والإنجاز الأكاديمي بين أفراد عينة الدراسة ترجع لمتغير الصف الدراسي .6) وجود فروق دالة إحصائياُ في الصحة النفسية بين طلاب الصف الأول ثانوي وطلاب الصف الثاني ثانوي لصالح طلاب الصف الثاني الثانوي. 7) وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات مرتفعي الضغوط النفسية المدرسية ومتوسطات درجات منخفضي الضغوط النفسية المدرسية في الإنجاز الأكاديمي لصالح منخفضي الضغوط النفسية المدرسية. (ملخص المؤلف بتصرف)