شبكة المعلومات العربية التربوية

إستهدفت الدراسة الكشف عن أثر تطبيق برنامج الإرشاد النفسي على اتجاهات أمهات الأطفال المضطربين نفسياً وسلوكياً. ولقد تم تصميم البرنامج اعتماداً على فنيات إعادة البناء المعرفي تدريجياً وطبقت هذه العملية من خلال ما يسمى بنظام التعليم الذاتي التدريبي خلال أسلوب توقف الأفكار ومهارة حل المشكلات. إستخدم المنهج التجريبي من خلال تصميم المجموعة الواحدة، وتكون مجتمع الدراسة الأصلي من الصفين الرابع والخامس أساس بمدرسة الواحة شرق المختلطة القرآنية بأمدرمان، وطبق اختبار إيزنك لشخصية الأطفال واستمارة دراسة الحالة وذلك على التلاميذ الذين أحرزوا درجات عالية في المقياس. وتمت عملية التشخيص، وبذلك تحدد أفراد عينة الدراسة وهم أمهات الأطفال وعددهم 17 ممن يعاني أطفالهن من اضطرابات نفسية أو سلوكية. إستخدمت في هذه الدراسة الأدوات الآتية: 1) مقياس الاتجاهات نحو العلاج و الإرشاد النفسي وهو من إعداد الباحثة ، وقد قام بتحكيمه أساتذة متخصصون. 2) إختبار إيزنك لشخصية الأطفال واستمارة دراسة الحالة. 3) نشرات إرشادية. 4) دليل المناقشة الاجتماعية. وقد تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) إتجاهات أمهات الأطفال المضطربين نفسيا وسلوكياً نحو العلاج والإرشاد النفسي سلبية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات أمهات الأطفال المتعلمات وغير المتعلمات نحو العلاج والإرشاد النفسي لصالح المتعلمات 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي (قبل تطبيق برنامج الإرشاد النفسي) والبعدي (بعد تطبيق برنامج الإرشاد النفسي) لدى المجموعة التجريبية في تغيير الاتجاهات نحو العلاج والإرشاد النفسي. (ملخص المؤلف بتصرف)