فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 16053 |
| Author | البعلي، إبراهيم عبد العزيز. كلية التربية، جامعة بنها، مصر. |
| Varying form of title |
The effectiveness of using model-based learning (MBL) in developing critical thinking and the achievement in Science among ninth grade pupils at the prep stage [Article] |
| Pages | ص ص. 305-346 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. . مج. 26، ع. 102، ج. 2، مارس 2012
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - طرائق التدريس - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد - التحصيل الدراسي - الطلاب - التعليم المتوسط - السعودية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية. تكونت عينة الدراسة من 101 تلميذ تم انتقاؤهم من تلاميذ الصف الثالث المتوسط بمحافظة بيشة بمنطقة عسير بالسعودية، وتقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية؛ تكونت من 52 تلميذا وتدرس باستخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج، والثانية ضابطة؛ تكونت من 49 تلميذا وتدرس بالطريقة المتبعة في المدارس. وتم إعداد اختبار التفكير الناقد واختبار تحصيلي في موضوع "مكونات المادة" بالصف الثالث المتوسط، ومن ثم تطبيقهما قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وأسفرت نتائج الدراسة عما يلي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. 3) يوجد ارتباط دال إحصائيا بين التحصيل في مادة العلوم والتفكير الناقد لدى تلاميذ المجموعة التجريبية بينما لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين التحصيل والتفكير الناقد لدى تلاميذ المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| البعلي، إبراهيم عبد العزيز.. (2012). فعالية استخدام استراتيجية التعلم القائم على النموذج في تنمية التفكير الناقد والتحصيل الدراسي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الثالث المتوسط بالمملكة العربية السعودية . المجلة التربوية. مج. 26، ع. 102، ج. 2، مارس 2012. ص ص. 305-346 Retrieved from search.shamaa.org |