إستراتجيات حل المسألة الفيزيائية وتأثرها بكل من الجنس والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15793 |
| Author | الزعبي، طلال عبد الله. كلية العلوم التربوية، جامعة الحسين بن طلال، الأردن. |
| Second author |
الجرادات، عبد الغني سليمان موسى. الأردن.
السلامات، محمد خير. إدارة البحث والتطوير التربوي، وزارة التربية والتعليم، الأردن. |
| Varying form of title |
Physics problem solving strategies and differences attributed to gender, grade point average and academic level [Article] |
| Pages | ص ص. 145-187 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. . مج. 26، ع. 101، ج. 1، ديسمبر 2011
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - الفيزياء - طرائق التدريس - حل المشكلات - قضايا الجندر - المعدل التراكمي - مستوى المعرفة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء استراتيجيات حل المسألة الفيزيائية التي يستخدمها طلبة تخصص الفيزياء في جامعة الحسين بن طلال، وتأثرها بكل من الجنس والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبا وطالبة، بواقع 20 طالبا و20 طالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من بين طلبة قسم الفيزياء في جامعة الحسين بن طلال، وتم توزيعهم على المستوى الدراسي بواقع 5 طلاب و5 طالبات في كل سنة دراسية، وصنفوا أيضا إلى ثلاث فئات في ضوء معدلاتهم التراكمية. استخدمت ثلاث أدوات هي اختبار المسائل الفيزيائية، ووصف استراتيجية حل المسألة الفيزيائية من قبل الطلبة، والمقابلة الفردية. أظهرت النتائج شيوع استراتيجيات: القاعدة 45%، والمحاولة والخطأ العشوائية 30%، والمحاولة والخطأ المنظمة 20%، والسير للأمام 5%. ولم يظهر فرق ذو دلالة إحصائية في استخدام هذه الاستراتيجيات يعزى للجنس أو المستوى الدراسي. في حين أظهرت الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين فئات المعدل التراكمي المختلفة في استراتيجية السير للأمام لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، واستراتيجية المحاولة والخطأ العشوائية لصالح الطلبة ذوي التحصيل المتدني. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الزعبي، طلال عبد الله.. (2011). إستراتجيات حل المسألة الفيزيائية وتأثرها بكل من الجنس والمعدل التراكمي والمستوى الدراسي . المجلة التربوية. مج. 26، ع. 101، ج. 1، ديسمبر 2011. ص ص. 145-187 Retrieved from search.shamaa.org |