شبكة المعلومات العربية التربوية

من الصعوبات التي تواجه بعض المرشدين التربويين هي مشكلة تدني فاعلية الذات الإرشادية لديهم. أستهدف البحث الحالي: 1) التعرف على فاعلية الذات الإرشادية لدى المرشدين التربويين. 2) بناء برنامج ارشادي لتنمية فاعلية الذات الإرشادية للمرشدين التربويين. 3) التعرف على أثر البرنامج الارشادي لتنمية فاعلية الذات لدى المرشدين. ولتحقيق الهدف الثالث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: لا توجد فروق بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وقد تحدد البحث الحالي بالمرشدين التربويين العاملين في المديريات العامة للتربية في بغداد في المدارس المتوسطة الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2011-2012م. وقد تكوّن مجتمع البحث الحالي من 1225 مرشداً ومرشدة وبلغت عينة التحليل الإحصائي 150 مرشداً ومرشدة، وتم تبني مقياس الدراجي 2010 لفاعلية الذات الإرشادية بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين في القياس والتقويم والإرشاد النفسي، وتم استخراج الصدق بطريقتين الصدق الظاهري وصدق البناء ويتم عن طريق استخراج القوة التمييزية ومعامل ارتباط الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وتم استخراج الثبات بطريقتين هما (إعادة الاختبار وألفا كرونباخ) وبلغ معامل الثبات في إعادة الاختبار 0.85 وفي ألفا كرونباخ 0.82. وتم بناء برنامج إرشادي سلوكي على وفق نظرية باندورا بأساليب (التعزيز ولعب الدور والنمذجة)، وتم عرض البرنامج على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في الإرشاد النفسي وتم استعمال معامل ارتباط بيرسون – الوسط الحسابي – الانحراف المعياري – الفا كرونباخ – الاختبار التائي لعينة واحدة – الاختبار التائي لعينتين مستقلتين – ومان وتني، وتم مكافأة افراد المجموعتين (التجريبية والضابطة) في متغيرات (مدة الخدمة – العمر – ودرجات افراد العينة على مقياس فاعلية الذات). وأظهرت نتائج البحث وجود فاعلية الذات الإرشادية بدرجة مقبولة لدى افراد عينة البحث ، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة بين رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي ولصالح البرنامج الإرشادي. (ملخص المؤلف)