شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة البحث الحالي التي تتلخص بالسؤال الآتي: هل هناك اثر لدراسة الفن في تنمية الاستجابة الجمالية لدى طلبة جامعة بابل ؟ وكان هدف البحث التحقق من صحة الفرضية القائلة: لا اثر لدراسة الفن في تنمية الاستجابة الجمالية لدى طلبة كلية الفنون الجميلة. لذا فقد عمد الباحث الى اختبار مجموعة لم تدرس الفن بهدف مقارنة استجابات افرادها الجمالية, باستجابات طلبة كلية الفنون الجميلة التي تدرس الفن. لذلك فقد شمل مجتمع البحث الحالي طلبة كلية الفنون الجميلة, وكلية القانون /جامعة بابل لسنة 2010-2011، وبلغت عينة البحث 426 طالباً وطالبةً، سُحبت بالطريقة العشوائية الطبقية بنسبة 25% متفقة مع أعداد الطلبة في كل كلية ومرحلة، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث: مقياس كرافز للاستجابة الجمالية، وطبق الباحث المقياس على عينة بناء بلغت 100 طالب وطالبة للتحقق من صدقه وثباته، مستخدماً في ذلك ثلاثة أنواع للصدق هي: الصدق الظاهري إذ بلغت نسبة اتفاق الخبراء 100%، وصدق البناء من خلال التحقق من صدق اتساق فقرات المقياس مع الدرجة الكلية وذلك باستخدام معامل ارتباط الثنائي الأصيل وحصل على قيم معاملات ارتباط معنوية عند مقارنتها مع قيمها الجدولية البالغة 1,96، بدرجة حرية 98 بمستوى دلالة 0,05، واستخدم معامل التمييز في الحصول على صدق التمييز، إذ تراوحت قيم تمييز فقرات مقياس كرافز 0,44- 0,70. اما ثبات المقياس, فقد تحقق بدلالات معنوية بثلاث طرائق هي : طريقة إعادة الاختبار إذ كانت قيمة معامل الثبات لمقياس كرافس 0,81%. وطريقة التجزئة النصفية وكان معمل الثبات 0,72% وهو معامل ثبات عالٍ جداً, وبعد تصحيحه بمعادلة سبيرمان-براون اصبح 0,83%. وطريقة كيودر- ريتشاردسون 20 إذ بلغت قيمة معامل الثبات لمقياس كرافس 0,83%. وبعد التحقق من صدق المقياس وثباته تم تطبيقه على العينة الاساسية ليحصل على النتائج الآتية:1) وجود فروق ذات دلالة معنوية بين طلبة كلية الفنون وطلبة كلية القانون لصالح طلبة القانون. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة معنوية لدى طلبة كلية الفنون الجميلة وفق المراحل والجنس. وبذلك فقد قبلت الفرضية الصفرية القائلة: لا أثر لدراسة الفن في تنمية الاستجابة الجمالية لدى طلبة كلية الفنون الجميلة، وقد عزى الباحث هذه النتيجة الى عدد من العوامل اهمها التحصيل الدراسي الذي يرتبط بالذكاء ارتباطاً وثيقاً، فمن المعلوم أن تحصيل طلبة كلية القانون اعلى من تحصيل طلبة كلية الفنون الجميلة. (ملخص المؤلف بتصرف)