شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام خطوات تعليم مهارات معالجة المعلومات الرياضية في التواصل والترابط الرياضي وتنمية معالجة المعلومات الرياضية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وقد تم اختيار أحد التصاميم التجريبية الحقيقية وهو التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين ذاتي الاختبار القبلي – البعدي لمعالجة المعلومات الرياضية والاختبار البعدي للتواصل والترابط الرياضي. تمثّل مجتمع الدراسة بطالبات الصف الثالث المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية-الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الأولى. وتحددت العينة بطالبات الصف الثالث المتوسط في ثانوية النعمان للبنات التي تم اختيارها بشكل قصدي، وتكونت من 60 طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بواقع 30 طالبة للمجموعة التجريبية و30 طالبة للمجموعة الضابطة وتم توزيع المجموعات على المعالجات عشوائيا. تمّ إعداد خطة تدريسية لكل مجموعة، كما تمّ بناء اختبار لمعالجة المعلومات الرياضية، واختبار للتواصل الرياضي بمهاراته الفرعية الخمس (القراءة، الكتابة، التمثيل، المناقشة، الاستماع)، واختبار في الترابط الرياضي بمهاراته الفرعية الثلاث (ربط مجالات الرياضيات، ربط الرياضيات بالعلوم، ربط الرياضيات بالحياة). وأسفر التحليل عن فاعلية استخدام خطوات تعليم مهارات معالجة المعلومات الرياضية في التواصل والترابط الرياضي وتنمية معالجة المعلومات الرياضية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. (ملخص المؤلف بتصرف)