أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والفهم البديل في مادة الكيمياء
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 15500 |
| Author | أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. أستاذ، الفقه، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس. |
| Varying form of title |
The effect of teaching strategies based on multiple intelligence theory on Academic achievement and alternative conceptions in chemistry [Article] |
| Pages | ص ص. 1-33 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة الملك سعود : العلوم التربوية والدراسات الاسلامية. . مج. 21، ع. 1، يناير 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس العلوم - الكيمياء - طرائق التدريس - الذكاء المتعدد - التحصيل الدراسي - الفهم |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
قدم عالم النفس المعروف هوارد جاردنر نظرة جديدة في مفهوم الذكاء من خلال نظرته المعروفة بالذكاءات المتعددة. وكتطبيق على هذه النظرية فإن على المعلم أن يفكر في كل الذكاءات الموجودة في الفصل ويعطيها الاهتمام الكافي، وألا يغفل أيا منها. كما عليه أن يستخدم أساليب وطرائق تعليم وتعلم تناسب كل الذكاءات الموجودة في صفه إذا ما أراد تعليما حقيقيا متمركزا حول المتعلم. وقد سعت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والفهم البديل لدى طالبات الصف العاشر في موضوع الروابط الكيميائية. وتوصلت إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لأداء طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي، و كذلك في اختبار الفهم البديل لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس بن علي.. (2008). أثر استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة على التحصيل الدراسي والفهم البديل في مادة الكيمياء . مجلة جامعة الملك سعود : العلوم التربوية والدراسات الاسلامية. مج. 21، ع. 1، يناير 2009. ص ص. 1-33 Retrieved from search.shamaa.org |