Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء دوافع المديرين للالتحاق بالعمل في الإدارة المدرسية في مديريات محافظات شمال فلسطين في ضوء متغيرات النوع الاجتماعي، والمستوى التعليمي، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية، ومستوى المدرسة، إضافة إلى تحديد درجة مساهمة مجالات الدوافع في تفسير التباين في الدرجة الكلية لهذه المجالات. تكونت العينة من 140 مديرا ومديرة من مديري المدارس الأساسية والثانوية، وطبق عليها استبانة قياس دوافع المديرين، والتي تكونت من 62 فقرة. أظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لدوافع المديرين كانت بشكل عام عالية، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجالات الدوافع، حيث كان مجال الدافع المهني أعلى المجالات، بينما لم تكن الفروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي، والمستوى التعليمي، ومستوى المدرسة، وسنوات الخبرة في الإدارة المدرسية، فيما عدا مجالي الدوافع المهنية والدوافع الاجتماعية، ولصالح مستوى أصحاب سنوات الخبرة من (10-5) سنوات. وأظهرت النتائج أن أكثر المجالات تفسيرا للتباين في الدرجة الكلية، كان مجال الدوافع الاجتماعية، يليه مجال الدافع المهني. (الملخص المنشور بتصرف)