أثر استخدام أنموذج (وودز) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 15287 |
| المؤلف | المعاضيدي، رضوان محمد مصطفى. |
| المؤلف الاضافي |
أمين، أحمد جوهر محمد. مشرف رسالة
صبري، وعد محمد نجاة. عضو لجنة مناقشة يونس، وفاء محمود. عضو لجنة مناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effect of using woods model on the achievement of fifth scientific grade students in physics and developing their critical thinking [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ–ز 171 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. طرائق تدريس الفيزياء. جامعة الموصل. كلية التربية. 2011. العراق. الموصل. T: 96460813214. bscedtn@mosuluniversity.org. www.uomosul.edu.iq |
| الواصفات | النماذج التربوية - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس - تدريس العلوم - الفيزياء - تنمية المهارات - مهارات التفكير - التفكير الناقد |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام أنموذج وودز في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد. تكونت العينة من 71 طالبا من طلاب الصف الخامس العلمي في الإعدادية المركزية للبنين في مدينة الموصل للعام الدراسي 2009/2010. وتوزعت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من 35 طالبا ودرست وفق أنموذج وودز، ومجموعة ضابطة تكونت من 36 طالبا ودرست وفق الطريقة التقليدية. وأجريت عملية التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات الذكاء، تحصيل مادة الفيزياء للسنة السابقة، التفكير الناقد، والعمر الزمني. تم استخدام أداتين: اختبار تحصيلي في مادة الفيزياء تكون من 45 فقرة، واختبار التفكير الناقد تكون من 75 فقرة. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| المعاضيدي، رضوان محمد مصطفى. (2011). أثر استخدام أنموذج (وودز) في تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء وتنمية تفكيرهم الناقد (ماجستير). جامعة الموصل. كلية التربية، العراق. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |