Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر القراءات الإثرائية في تحصيل طالبات الصف العاشر في مادة التربية الإسلامية، وتنمية اتجاهاتهن نحوها. وقد تكونت عينة الدراسة من شعبتين من طالبات الصف العاشر، بمدرسة؛ شاطئ القرم للتعليم العام للبنات، في ولاية بوشر، تم اختيارهما بالطريقة القصدية من بين سبع شعب في المدرسة، وعددهن 78 طالبة، وتم اختيار إحدى الشعبتين بالطريقة العشوائية البسيطة لتشكل "المجموعة التجريبية"، وعدد أفرادها 40 طالبة، درسن المادة مدعمة بالقراءات الإثرائية، في حين اعتبرت الشعبة الثانية "المجموعة الضابطة" وعدد أفرادها 38 طالبة درسن بالطريقة السائدة. ولتحقيق أهداف الدراسة، أعدت أداتان: الأولى: اختبار تحصيلي ، والأداة الثانية: مقياس الاتجاهات نحو مادة التربية الإسلامية. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) تفوق المجموعة التجريبية التي درست المادة مدعمة بالقراءات الإثرائية، فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة؛ إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة، في الاختبار البعدي، لصالح المجموعة الجريبية. 2) تفوق المجموعة التجريبية التي درست المادة مدعمة بالقراءات الإثرائية، فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة، في مقياس الاتجاهات البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)