أسباب التحيّز في تقويم الأطفال ذوي صعوبات التعلم
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 005321 |
| Author | جرار، عبد الرحمن محمود. إختصاصي تربية خاصة، الكويت. |
| Pages | ص ص. 110-115 |
| Host Item Entry |
مجلة الطفولة العربية. . مج. 8، ع. 32، سبتمبر 2007
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | الاطفال - صعوبات التعلم - التقييم - التحيّز |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
إلقاء الضوء على الأسباب الكامنة وراء التحيز في تقويم الأطفال ذوي صعوبات التعلم. فإن قضية التحيز في التقويم من القضايا المهمة التي تستحوذ على اهتمام الكثير من الاختصاصيين وأهالي الأطفال ذوي صعوبات التعلم حيث أن ارتكاب خطأ في تقويم الأطفال ذوي صعوبات التعلم يترك آثارا سلبية على تعريف أفراد هذه الفئة ونسبة انتشارها في المجتمعات وتعرف خصائص ذوي صعوبات التعلم والأسباب الكامنة وراء الصعوبات مما ينعكس سلبا على برامج التدخل العلاجي. من الأسباب الكامنة وراء التحيز في تقويم الأطفال ذوي صعوبات التعلم تمّ ذكر: 1) ضعف المعرفة النظرية. 2) عدم أهلية القائمين على عملية التقويم. 3) تحيز الفاحصين. 4) تحيز أدوات التقويم. 5) إطلاق الأحكام الخطأ. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| جرار، عبد الرحمن محمود.. (2007). أسباب التحيّز في تقويم الأطفال ذوي صعوبات التعلم . مجلة الطفولة العربية. مج. 8، ع. 32، سبتمبر 2007. ص ص. 110-115 Retrieved from search.shamaa.org |