Arab Educational Information Network

تعرّف مستوى فاعلية الذات لدى طلاب المرحلة المتوسطة من جهة والتعرف على مستوى السلوك الفوضوي لديهم من جهة أخرى، بالإضافة إلى تعرّف العلاقة بين فاعلية الذات والسلوك الفوضوي. تكونت العينة من 278 طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط من ثانوية الصديق للبنين وثانوية الرواد للبنين وبواقع 139 طالباً لكل مدرسة. تمّ استخدام الأدوات التالية: مقياس فاعلية الذات، مقياس السلوك الفوضوي. وقد تبين من خلال النتائج أن طلاب المرحلة المتوسطة يتصفون بفاعلية ذات قوية ويمكن أن يعزى ذلك إلى الأحداث والظروف التي يمر بها المجتمع العراقي، كما يمكن للمدرسة أن تنمي فاعلية الذات لدى الطلاب لأنها من المؤسسات التربوية التي تعمل على تطوير قابليتهم وزيادة الثقة عندهم. كما تبيّن أن السلوك الفوضوي سلوك متعلم من خلال التفاعل مع الآخرين ومشاهدة سلوكياتهم. وتعّد المدرسة إحدى المؤسسات التربوية المسؤولة عن تنظيم بعض السلوكيات المنضبطة لدى الطلاب والتي تساعدهم على حل الكثير من مشكلاتهم السلوكية وإكسابهم السلوكيات المناسبة (شمعة)