Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وتحدد أهداف الدراسة في: التعرف على واقع مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. التعرف على مفهوم ومبادئ الإدارة الذاتية للمدرسة. تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تحليل الأدب النظري المتعلق بمدخل الإدارة الذاتية للمدرسة، والإدارة المدرسية لمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وإعداد استبانة مكونة من 79 فقرة، وتم التأكد من صدقها و ثباتها، وقد صنفت فقرات الاستبانة إلى سبعة محاور هي: (الإطار التشريعي، التنظيم، التنمية المهنية، المشاركة في صنع القرار، التمويل لا مركزية السلطة، نشر المعلومات). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: 1) من أهم مبررات التوجه نحو الإدارة الذاتية للمدارس ما يلي: حاجة مديري المدارس إلى إصدار القرارات المتعلقة بشؤون المدرسة دون الرجوع لإدارة التعليم في جميع الأمور. حاجة مديري المدارس إلى توفير ميزانية للصرف لتوفير متطلبات المدرسة دون تعقيدات قد تعرقل سير العمل. 2) من أهم متطلبات الإدارة الذاتية في المدارس ما يلي: تعزيز الولاء والانتماء للمدرسة من خلال إشراك المعنيين بالعملية التربوية والتعليمية في اتخاذ القرارات، والتنمية المهنية للمعلمين. 3) وقدمت الدراسة بعض التوصيات كان من أهمها: إعطاء المزيد من الصلاحيات لمدير المدرسة للتصرف وفقاً لما يتناسب واحتياجات المدرسة. توعية المجتمع المحلي بأهمية المشاركة في إدارة المدرسة، وما يقع على كاهله من أعباء للرقي بالعملية التعليمية. (الملخص المنشور)