شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات الاتصال في مادة اللغة الإنجليزية في برامج الكمبيوتر التعليمية والكشف عن أثر كل من أسلوب عرض مهارات الاتصال في برامج الكمبيوتر التعليمية على إكساب مهارات الاتصال لدى التلاميذ الصم في مقرر اللغة الإنجليزية، وتحديد أسس بناء البرنامج متعدد الوسائط المقترح في تنمية مهارات الاتصال في مادة اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ الصم. استخدم المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار العينة من مدرسة الأمل للصم والبكم، حيث اختير تلاميذ الصف الأول الإعدادي وقسّموا إلى ثلاث مجموعات كل مجموعة تتكون من 10 تلاميذ. واستخدم اختبار لقياس مدى توافر مهارات الاتصال في مادة اللغة الإنجليزية لدى كلّ من المجموعة الضابطة والمجموعتين التجريبيتين، وبطاقة ملاحظة لمهارات الاتصال في مادة اللغة الإنجليزية. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الدرجات في التطبيق البعدي لصالح المجموعات التجريبية، إذ تبين أن برنامج الوسائط المتعددة (جزئي متبوع بكلي) أفضل في تعلم المهارات المعرفية وفي تعلم مهارات الاتصال الأربعة(التحدث، الاستماع، القراءة، الكتابة) من برنامج الوسائط المتعددة (كلي متبوع بجزئي) لدى التلاميذ الصم. وحققت برامج عرض الوسائط المتعددة المقترحة حجم تأثير كبير في تنمية وفي تعلم مهارات الاتصال بفعالية لدى أفراد العينة. (ملخص المؤلف بتصرف)