أثر برنامج تدريبي لتنمية التواصل اللفظي على الأداء الأكاديمي لذوى صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 13571 |
| المؤلف | محمد، إسماعيل محمد خضري. |
| المؤلف الاضافي |
جابر، جابر عبد الحميد. مشرف رسالة
سليمان، أمين علي محمد. عضو لجنة مناقشة أبو علام، رجاء محمود. عضو لجنة مناقشة زيدان، السيد عبد القادر. عضو لجنة مناقشة |
| متغيرات العنوان |
The effect of a training program for developing verbal communication and academic ability of learning disabilities pupils at the first cycle of the basic education [Thesis/Dissertation] |
| الصفحات | ز-ي، 179 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. الفئات الخاصة، صعوبات التعلم. جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية. 2010. مصر. القاهرة. T: 0235675856. F: 0235718435. info-ies@cu.edu.eg. www.ies.cu.edu.eg |
| الواصفات | برامج التدريب - الاتصال الشفهي - الاداء - صعوبات التعلم - التعليم الاساسي |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة أثر برنامج تدريبي المقترح في تنمية التواصل اللفظي والاستعداد للأداء الأكاديمي لدى أطفال صعوبات التعلم، تمثلت عينة الدراسة من 100 تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة. وتم تطبيق مجموعة الأدوات لجمع بيانات خاصة بالدراسة شملت اختبار القدرة العقلية العامة. أهم النتائج التطبيقية التي تم التوصل إليها: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لاختبار نمو وظائف اللغة (لقياس) التواصل اللفظي لذوي صعوبات التعلم. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي (لاختبار نمو وظائف اللغة لقياس التواصل اللفظى لذوي صعوبات التعلم). 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي (لاختبار نمو وظائف اللغة) لقياس التواصل اللفظي لذوي صعوبات التعلم . 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلي والبعدي لاختبار الاستعداد الأكاديمي لقياس الاستعداد للأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة فى القياس البعدى لاختبار الاستعداد الأكاديمى لقياس الاستعداد للأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم. 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدي والتتبعي لاختبار الاستعداد الأكاديمي لقياس الاستعداد للأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| محمد، إسماعيل محمد خضري. (2010). أثر برنامج تدريبي لتنمية التواصل اللفظي على الأداء الأكاديمي لذوى صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي (ماجستير). جامعة القاهرة. معهد الدراسات والبحوث التربوية، مصر. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |