شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى: 1) التعرف على الاحتياجات المهنية اللازمة لمعلمي العلوم في المرحلة الأساسية. 2) إعداد برنامج لتدريب معلمي العلوم بالمرحلة الأساسية أثناء الخدمة عن بعد باستخدام التعليم الإلكتروني. 3) تنمية الأداء التدريسي لمعلمي العلوم في تدريس العلوم في المرحلة الأساسية. 4) تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى معلمي العلوم نحو استخدام التعليم الإلكتروني. إستخدم المنهج الوصفي في الجانب النظري للدراسة للتوصل للاحتياجات المهنية لمعلم العلوم، كما إستخدم المنهج شبه التجريبي في الجزء الخاص بتجريب المعالجة المقترحة. وقد تمّ إعداد الأدوات الآتية: إستبانة لتحديد الاحتياجات المهنية من وجهة نظر المعلمين، إختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للبرنامج التدريبي، بطاقة ملاحظة لرصد أداء معلمي العلوم، مقياس اتجاهات نحو استخدام التعلم الإلكتروني في التدريب. تمثلت عينة الدراسة بـ 40 معلماً من معلمي العلوم بمرحلة التعليم الأساسي بأمانة العاصمة صنعاء. وتمّ التوصل إلى النتائج التالية: 1) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في مستويات اختبار التحصيل المعرفي (التذكر، الفهم، التطبيق) والدرجة الكلية للاختبار في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستويات الاختبار التحصيلي (التذكر، الفهم، التطبيق)، والاختبار ككل، لصالح التطبيق البعدي. 3) فعالية البرنامج الإلكتروني عن بعد لتنمية التحصيل المعرفي لدى المجموعة التجريبية. 4) فعالية البرنامج الإلكتروني عن بعد في رفع مستوى الأداء لدى المجموعة التجريبية. 5) فعالية البرنامج الإلكتروني عن بعد لتنمية اتجاه المجموعة التجريبية نحو التعليم الإلكتروني، وبالتالي يمكن القول بأن البرنامج الإلكتروني عن بعد فعال ويمكن الاعتماد عليه. (ملخص المؤلف بتصرف)