Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة معوقات إدارة المعرفة في كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، فضلاً عن تقديم مجموعة من المقترحات لتطوير واقع إدارة المعرفة في المؤسسات التربوية، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي من خلال العودة إلى الأدبيات والبحوث المتعلقة بإدارة المعرفة في المؤسسات التربوية، اعتمد البحث على استبانة لرصد معوقات إدارة المعرفة ومقترحات التطوير من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وقد تم التحقق من صدق الإستبانة وثباتها، ثم تم تطبيقها في أثناء الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2008/2009م على عينة مؤلفة من 75 عضواً من أعضاء الهيئة التدريسية، تألفت الإستبانة من 61 بنداً، 40 بنداً حول معوقات إدارة المعرفة و21 بنداً حول مقترحات تطوير إدارة المعرفة، كما تم قياس أثر متغير الجنس والخبرة والمرتبة العلمي في درجة معوقات إدارة المعرفة ومقترحات التطوير. وقد أظهرت النتائج معوقات كبيرة تواجه إدارة المعرفة في كلية التربية بجامعة دمشق من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها من أهمها: غياب فرق العمل البحثي، وقلة كفاية الوسائط الإلكترونية المناسبة للقيام بالبحوث، وضيق وقت أعضاء الهيئة التدريسية، وأن هناك فروقًا في تقدير تلك الإعاقات لصالح أعضاء الهيئة التدريسية من الذكور ولأصحاب المرتبة العلمية برتبة مدرس ولصالح الخبرة الأقل من خمس سنوات. (الملخص المنشور بتصرف)