Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان لاستراتيجيات إدارة الصراع. وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لهذه الدراسة وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من المجتمع الذي يضم جميع مساعدي المدراء في المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان، والباغ عددهم 227 مساعداً ومساعدة للمدير، للعام 2010/2011. وقد تم إعداد أداة بالاعتماد على الأدب النظري المتعلق بإدارة الصراع، وتمت الاستفادة من الدراسات السابقة. وقد أظهرت النتائج ما يلي: 1) أن مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان لإدارة الصراع من وجهة نظر مساعدي المدراء كان متوسطاً، فجاء في المرتبة الأولى مجال التجنب، وفي المرتبة الثانية مجال الهيمنة، وفي المرتبة قبل الأخيرة مجال التوفيق، أما في المرتبة الأخيرة فجاء مجال التعاون. 2) عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان لإدارة الصراع تبعاً للجنس. 3) وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان لإدارة الصراع تبعاً للخبرة. 4) وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في عمان لإدارة الصراع تبعاً للمؤهل العلمي. (شمعة)