Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى معرفة الفروق في اتجاهات الطلبة المتفوقين وغير المتفوقين من ذوي الإعاقتين الحركية والبصرية باختلاف مستوى التحصيل والجنس والمرحلة التعليمية نحو كل من المجتمع والأسرة والمعلم، وقد آثر الباحث المنهج الوصفي المقارن، مستخدماً أداة قام ببنائها لقياس الاتجاه نحو كل من المجتمع والأسرة والمعلم؛ حيث حصلت الأداة على مستويات عالية من الصدق والثبات، وقد تم تطبيق الدراسة في مدارس النور والرجاء التابعة لإدارة التربية الخاصة بوزارة التربية في دولة الكويت، وتكونت العينة من ‍139 معوقاً حركياً وبصرياً 98 إعاقة حركية و41 إعاقة بصرية، وبالنسبة للمرحلة التعليمية 8 من المرحلة المتوسطة و52 من المرحلة الثانوية وبالنسبة للجنس 81 ذكرا و58 أنثى، راوحت أعمار العينة بصورة كلية بين 12-21 سنة؛ المرحلة المتوسطة بين 12-16 سنة والمرحلة الثانوية بين 15-21. وكشفت الدراسة عن عدة نتائج، كان من أبرزها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المتفوقين تحصيلياً في الاتجاه إيجابياً نحو كل من المجتمع والأسرة والمعلم، بينما ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاه إيجابياً نحو الأسرة عند متدني التحصيل لصالح المعوقين بصرياً. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الجنس عند ذوي الإعاقة الحركية والإعاقة البصرية في الاتجاه إيجابياً نحو كل من المجتمع والأسرة لصالح الإناث. وبالنسبة للمرحلة التعليمية لم تظهر فروق بين الإعاقتين الحركية والبصرية في الاتجاهين نحو المجتمع والأسرة، في حين ظهرت فروق دالة إحصائياً بين الإعاقتين الحركية والبصرية في الاتجاه إيجابياً نحو المعلم لصالح ذوي الإعاقة البصرية. (الملخص المنشور)