شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى ما يلي: 1) بناء مقياس لتشخيص حالات الأنا لدى طلبة كليتي التربية والتربية للبنات في جامعة تكريت. 2) بناء برنامج لتنظيم حالات الأنا لدى عينة من طلبة الكليتين من الذين تقع شخصياتهم تحت سيطرة الأنا الوالدية أو الطفلية. 3) الكشف عن فاعلية البرنامج الإرشادي لتنظيم حالات الأنا بعد تطبيقه. وقد تم اتخاذ عدّة إجراءات مثل إعداد مقياس للكشف عن حالات الأنا الثلاث (الطفلية، الراشدة، الوالدية) لدى طلبة كليتي التربية والتربية للبنات من الجنسين، وتطبيقه على عينة من 200 طالب وطالبة من كليتي التربية والتربية للبنات اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وبعد تحليل إجاباتهم تم اختيار 30 طالبا وطالبة بنفس الطريقة العشوائية ممن كشف عنهم المقياس بأنهم يعانون من قوة وسيطرة الأنا الطفلية والوالدية على شخصياتهم ليكونوا العينة التجريبية التي سيطبق عليها البرنامج الإرشادي، واختيرت بنفس الطريقة العشوائية عينة من 30 طالبا وطالبة لتكون العينة الضابطة التي ستظهر فاعلية البرنامج الإرشادي. وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي المستخدم إذ تبين من النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج، وهو ما يدل على أن للبرنامج الإرشادي دوراً فاعلاً في إعادة تنظيم حالات الأنا لدى أفراد العينة التجريبية (ذكور- إناث) وإعادة سيطرة وتأثير الأنا الراشدة في شخصياتهم. كما اتضح أن أفراد المجموعة التجريبية (إناث) قد تفوقن على أفراد المجموعة التجريبية (ذكور) في تنمية حالة الأنا الراشدة وخفض حالتي الأنا الوالدية والطفلية، وهذه النتيجة تشير إلى أن الفرق قد تأثر بنوع الجنس. أثبتت النتائج بالتالي أن للبرنامج الإرشادي دوراً مهماً في إعادة تنظيم حالات الأنا لدى أفراد المجموعة التجريبية (ذكور) إذ تمت تنمية حالة الأنا الراشدة وخفض حالتي الأنا (الوالدية والطفلية) لأفراد تلك المجموعة. (ملخص المؤلف بتصرف)