شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على: 1) الأنماط الشخصية السائدة لدى الطلبة الموهوبين وفق أنموذج هولاند. 2) التفضيلات المهنية السائدة لدى الطلبة الموهوبين وفق أنموذج هولاند. 3) دلالة الفروق في الأنماط الشخصية السائدة لدى الطلبة الموهوبين وفق أنموذج هولاند حسب متغير الجنس (ذكور- إناث). 4) دلالة الفروق في التفضيلات المهنية السائدة لدى الطلبة الموهوبين وفق أنموذج هولاند حسب متغير الجنس (ذكور – إناث). وقد طبق مقياس معّد خصيصا على عينة تكونت من 450 طالباً وطالبة اختيروا بصورة عشوائية (من الأول متوسط إلى السادس إعدادي) من مدارس المتميزين والاعتياديين. وقد تم تطبيق مقياس الأنماط الشخصية والتفضيلات المهنية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:1) سيادة نمط الشخصية البحثي والمغامر لدى الطلبة الموهوبين وفق أنموذج هولاند للأنماط الشخصية. 2) سيادة البيئة المهنية البحثية والمغامرة لدى الطلبة الموهوبين وفق أنموذج هولاند للبيئات المهنية.3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بحسب متغير الجنس في الأنماط الشخصية لدى الطلبة الموهوبين إذ كان النمط المغامر هو السائد بين الذكور بينما النمط البحثي هو السائد بين الإناث. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بحسب متغير الجنس في التفضيلات المهنية لدى الطلبة الموهوبين إذ سادت المهن المغامرة بين الذكور في حين سادت المهن البحثية بين الإناث. 5) سيادة نمط الشخصية التقليدي لدى الطلبة الاعتياديين وفق أنموذج هولاند للأنماط الشخصية. 6) سيادة البيئة المهنية التقليدية لدى الطلبة الاعتياديين وفق أنموذج هولاند للبيئات المهنية. 7) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأنماط الشخصية بحسب متغير الجنس لدى الطلبة الاعتياديين على وفق أنموذج هولاند. 8) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفضيلات المهنية بحسب متغير الجنس لدى الطلبة الاعتياديين وفق أنموذج هولاند.9) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الموهوبين وأقرانهم الاعتياديين في الأنماط الشخصية وفق أنموذج هولاند. 10) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة الموهوبين وأقرانهم الاعتياديين في التفضيلات المهنية وفق أنموذج هولاند. (ملخص المؤلف بتصرف)