شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات والمشاكل التي تواجه طالبات الفرقة الرابعة أثناء دراسة مادة تشكيل الباترون على نموذج القياس، ومدى علاقة الوسيلة التعليمية في النهوض بالمادة. تم اعتماد المنهج الوصفي، وطبقت استبانة مكونة من 42 سؤالا. تكونت العينة من 90 طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية، قسم الملابس والنسيج لعام 1420- 1421 ه. أظهرت النتائج مدى وعي الطالبات بأهمية المادة، ولكن أدت صعوبتها لقصور خيال الطالبة لما هو مطلوب منها في هذه المادة. وتمثلت أهم نتائج الدراسة في وجود علاقة قوية لاستخدام الوسيلة التعليمية الحديثة وتقبل الطالبات للمادة بنسبة 94%. (الملخص المنشور بتصرف)