Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المعايير التي يجب اعتمادها لاختيار المشرفين التربويين في الأردن، والتعرف إلى درجة اختلاف أهمية تلك المعايير تبعا لمتغيرات المركز الوظيفي والجنس والمؤهل. تكون مجتمع الدراسة من جميع القادة والمشرفين التربويين ومديري المدارس الثانوية في الأردن، وتم اختيار عينة الدراسة من ثلاث مديريات تمثل أقاليم المملكة الثلاث (شمال، وسط، جنوب) وبلغ عددهم 183. ولجمع البيانات تم بناء استبانة تضمنت قائمة كفايات المشرف التربوي وبعد التحقق من صدقها وثباتها، عولجت إحصائيا بالأدوات المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مجال العوامل الشخصية احتل المرتبة الأولى، بينما احتل مجال الميول والاتجاهات المرتبة الثانية، واحتل مجال عوامل طبيعة الوظيفة ومهامها المرتبة الثالثة، واحتل مجال الانطباع العام لمتخذ القرار المرتبة الرابعة، وجاء مجال العوامل المؤسسية في المرتبة الأخيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المركز الوظيفي والمؤهل، فيما أفرزت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس وكان لصالح الإناث. وقد أوصى الباحثان باعتماد معايير محددة في اختيار المشرف تقوم على مبدأ الكفاية المهنية في الأداء المتوقع اعتمادا على عوامل ترتبط بمدى الانسجام والتفاعل بين خصائص المشرف ومتطلبات المهمة الإشرافية. (الملخص المنشور)