أثر كل من : الاكتشاف والحوار وحل المشكلات في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية واحتفاظهم بالمادة الدراسية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 12728 |
| Author | خليفة، غازي جمال. كلية العلوم التربوية، جامعة الشرق الأوسط، الأردن. |
| Varying form of title |
The effect of discovery, dialogue and problem solving methods on the educational sciences college students' achievement and retention of the subject matter [Article] |
| Pages | ص ص. 85-122 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. . مج. 25، ع. 100، ج. 1، سبتمبر 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | جامعة الشرق الأوسط (الأردن)كلية العلوم التربوية - التعلم بالاكتشاف - طرائق التدريس - الاتصال (نقل الافكار) - حل المشكلات - التحصيل الدراسي - الطلاب الجامعيون - المعلمون الطلاب - الحفظ (علم النفس) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر كل من: الاكتشاف والحوار وحل المشكلات في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية واحتفاظهم بالمادة الدراسية، وتألفت عينة الدراسة من مجموعة واحدة بلغ عدد أفرادها 52 طالبا وطالبة، تخصص معلم الصف. واستخدم الباحث في هذه الدراسة ثلاثة اختبارات تحصيلية، تم التأكد من صدق محتواها وثباتها، فقد بلغت معاملات الثبات 0.82، 0.74، 0.76، كما استخدم تحليل التباين الأحادي للقياسات المتكررة لاختبار فرضيات الدراسة، وأسلوب توكي للمقارنة البعدية. أظهرت الدراسة النتائج الآتية: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية ومتوسطات احتفاظهم في المادة الدراسية تعزى إلى أساليب التدريس الثلاثة ولصالح طريقة الحوار. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| خليفة، غازي جمال.. (2011). أثر كل من : الاكتشاف والحوار وحل المشكلات في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية واحتفاظهم بالمادة الدراسية. المجلة التربوية. مج. 25، ع. 100، ج. 1، سبتمبر 2011. ص ص. 85-122 Retrieved from search.shamaa.org |