أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد/الاستقلال عن المجال الإدراكي) في كل من أنماط التفكير في حل المشكلات والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية وطالباتها في بريدة بالمملكة العربية السعودية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 044619 |
| Author | المزيرعي، عبد الله بن فهد. قسم علم النفس، جامعة القصيم، السعودية. |
| Varying form of title |
The effect of cognitive style (field dependence-DF/Field independence-FI) on problem solving and school students in Saudi Arabia [Article] |
| Pages | ص ص. 401-438 |
| Host Item Entry |
المجلة التربوية. . مج. 25، ع. 97، ديسمبر 2010
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | العمليات المعرفية - الادراك - عمليات التفكير - حل المشكلات - التحصيل الدراسي - طلاب المدارس الثانوية - التعليم الثانوي - بريدة (السعودية: منطقة) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Kuwait |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى وجود فروق بين الطلاب والطالبات في الأسلوب المعرفي (التبعية والاستقلال عن المجال الإدراكي) وأثر هذه الفروق في أنماط التفكير في حل المشكلات والتحصيل الدراسي. تكونت العينة من 263 طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية بمدينة بريدة، تم استخدام اختبار متاهة اكتشاف الشكل المختفي ومقياس أسلوب حل المشكلات. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين المستقلين والتابعين في أنماط التفكير في حل المشكلات الذي يميل إلى استخدامه أفراد العينة، واتضح تفوق المستقلين عن المجال في استخدام أساليب المفاهيم المجردة والملاحظة العاكسة في مواجهة المشكلات التي تعترضهم في حين لم يكن هناك فروق بين المجموعتين على متغيري التجريب النشط (حركي/نشط) والتجربة الحسية (حسي). وتبين أن الذكور أكثر استقلالا من الإناث في حين أن الإناث أكثر تبعية واعتمادا على المجال، ولم يكن هناك فروق دالة إحصائيا بين المستقلين والتابعين للمجال في التحصيل الدراسي. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| المزيرعي، عبد الله بن فهد.. (2010). أثر الأسلوب المعرفي (الاعتماد/الاستقلال عن المجال الإدراكي) في كل من أنماط التفكير في حل المشكلات والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية وطالباتها في بريدة بالمملكة العربية السعودية . المجلة التربوية. مج. 25، ع. 97، ديسمبر 2010. ص ص. 401-438 Retrieved from search.shamaa.org |