المدرسة كمنظمة متعلمة والمدير كقائد تعليمي من وجهة نظر المعلمين في الأردن
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 044169 |
| Author | جبران، علي محمد. قسم الإدارة وأصول التربية، كلية التربية، جامعة اليرموك، إربد، الأردن. |
| Varying form of title |
The School as learning organization and the principal as instructional leader as perceived by teachers in Jordan [Article] |
| Pages | ص ص. 427-458 |
| Host Item Entry |
مجلة الجامعة الإسلامية : سلسلة الدراسات الانسانية. . مج. 19، ع. 1، يناير 2011
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | دور المدرسة - مديرو المدارس - القيادة - المعلمون - الاردن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت هذه الدراسة للكشف عن تصورات المعلمين نحو مدارسهم كمنظمات متعلمة ونحو مديريهم كقادة تعليميين في الأردن. وقد شارك في الدراسة 439 معلما من أفراد عينة مقصودة. أما الأداة فهي استبانة من نوع ليكرت مكونة من جزءين رئيسيين: الأول عبارة عن 30 فقرة موزعة على أربعة مجالات للمدرسة كمنظمة متعلمة، والثاني عبارة عن 32 فقرة موزعة على ستة مجالات للمدير كقائد تعليمي. وقد أظهرت النتائج تقديرا متوسطا نسبيا لوصف المدرسة كمنظمة متعلمة3.14 . وقد حظي مجال المناخ بأعلى المتوسطات يليه مجال النمو المهني ( 3.26و 3.18على التوالي). وبالنسبة للمديرين كقادة تعليميين فقد أورد المشاركون درجة متوسطة للمدير كقائد تعليم 3.46. ومن اللافت أن مجال بناء العلاقات والتشاركية سجلا معدلا مرتفعا ( 3.67و 3.55على التوالي) مقارنة مع متوسطات معتدلة للمجالات الأخرى. وقد أظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المشاركين تبعا لخصائصهم الشخصية باستثناء متغير الجنس حيث ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين لصالح الذكور. وانتهت الدراسة بملاحظات ختامية وتوصيات. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| جبران، علي محمد.. (2011). المدرسة كمنظمة متعلمة والمدير كقائد تعليمي من وجهة نظر المعلمين في الأردن . مجلة الجامعة الإسلامية : سلسلة الدراسات الانسانية. مج. 19، ع. 1، يناير 2011. ص ص. 427-458 Retrieved from search.shamaa.org |