أثر المدخل المنظومي على التحصيل الدراسي في العلوم والميول العلمية لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 042863 |
| Author | الشايع، فهد بن سليمان. مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات، جامعة الملك سعود. |
| Second author | الرضيان، خالد بن إبراهيم. تقنيات التعليم، إدارة التربية والتعليم، وزارة التربية والتعليم، الرياض. |
| Pages | ص ص.57-92 |
| Host Item Entry |
رسالة الخليج العربي. . ع. 115، س. 31، 2010
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس العلوم - التحصيل الدراسي - طرائق التدريس - الاهتمامات - الطلاب - التعليم المتوسط - الرياض (السعودية) |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر المدخل المنظومي على التحصيل الدراسي في العلوم، والميول العلمية لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض، واعتمدت على المنهج شبه التجريبي وعلى تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. وكانت عينة الدراسة مكونة من ستين طالبا يمثلون فصلين من فصول الصف الثاني المتوسط بمدرسة الناصرية المتوسطة بالرياض؛ حيث مثل أحدهما المجموعة التجريبية، والآخر المجموعة الضابطة بواقع ثلاثين طالبا لكل مجموعة. واستخدمت أداتان للقياس هما: الاختبار التحصيلي، ومقياس الميول العلمية. وخلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تحصيل طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الميول العلمية لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الشايع، فهد بن سليمان.. (2010). أثر المدخل المنظومي على التحصيل الدراسي في العلوم والميول العلمية لدى طلاب الصف الثاني متوسط بمدينة الرياض . رسالة الخليج العربي. ع. 115، س. 31، 2010. ص ص.57-92 Retrieved from search.shamaa.org |