أثر برنامج تدريبي لمهارات الذاكرة العاملة في تطوير مستوى الاستيعاب القرائي لدي الطلبة ذوي المشكلات القراءة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 044497 |
| Author | الحساني، سامر. |
| Pages | ص ص. 191-256 |
| Host Item Entry |
دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. . ع. 71، ج. 2، أبريل 2011
|
| General Note |
صدر هذا المقال عن أطروحة دكتوراه للمؤلف بنفس العنوان من الجامعة الأردنية
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | برامج التدريب - الذاكرة (علم النفس) - الفهم - صعوبات القراءة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج تدريبي لمهارات الذاكرة العاملة في تطوير الاستيعاب القرائي للطلبة ذوي مشكلات القراءة. تكونت العينة من 60 طالبا من الذكور تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة من الصف الثالث الابتدائي والصف السادس الابتدائي، وهم من الطلبة الموجودين في غرف المصادر في المدارس الحكومية في محافظة جدة في المملكة العربية السعودية. تم تطبيق مقياس الاستيعاب القرائي ومقياس الذاكرة العاملة ومقياس الاستيعاب القرائي، وبرنامج تدريبي لمهارات الذاكرة العاملة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للاستيعاب القرائي على مقياس الاستيعاب القرائي لطلبة الصف الثالث ولطلبة الصف السادس بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. ووجدت فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للاستيعاب القرائي على مقياس الاستيعاب القرائي لطلبة الصف الثالث والسادس لصالح طلبة الصف الثالث. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحساني، سامر. (2011). أثر برنامج تدريبي لمهارات الذاكرة العاملة في تطوير مستوى الاستيعاب القرائي لدي الطلبة ذوي المشكلات القراءة . دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 71، ج. 2، أبريل 2011. ص ص. 191-256 Retrieved from search.shamaa.org |