Advanced search
     

أثر استخدام مدخل الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم على ما وراء الذاكرة ومكوناتها لدي تلميذات الصف الثاني الاعدادي

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 044495
Author زيتون، منى أبو بكر أبو هاشم. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة الخرج.
Pages ص ص. 123-190
Host Item Entry دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. . ع. 71، ج. 2، أبريل 2011
General Note مقال حول أطروحة للمؤلف بنفس العنوان
Electronic Location النص الكامل (PDF)  PDF
Descriptors البرامج التربوية  -  تدريس العلوم  -  الذكاء المتعدد  -  التعليم المتوسط  -  طلاب المدارس الابتدائية
Language of document Arabic
Country Egypt
هدفت الدراسة إلى التحقق من إمكانية تنمية ما وراء الذاكرة ومكوناتها (الوعي، التشخيص، المراقبة، التنظيم، استراتيجية ما وراء الذاكرة) لدى التلميذات داخل حجرة الدراسة. تكونت العينة من 150 تلميذة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي من مدرستين منفصلتين للبنات بمدينة الإسماعيلية للعام الدراسي 2007/2008، وقسمت المدرستان إلى مجموعتين: مدرسة شكلت المجموعة التجريبية المكونة من 78 تلميذة وتم فيها تدريس العلوم باستخدام مدخل الذكاءات المتعددة، ومدرسة شكلت المجموعة الضابطة المكونة من 72 تلميذة وتم التدريس فيها بالطريقة التقليدية. تم استخدام مقياس مكونات ما وراء الذاكرة وتم إعداد برنامج تدريسي متنوع الأنشطة (لغوية- منطقية/رياضية- بصرية/مكانية- جسمية/حركية- موسيقية- طبيعية- تفاعلية- شخصية). أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة مفضلة المجموعة التجريبية ترجع إلى متغير طريقة التدريس في أربعة مكونات من مكونات ما وراء الذاكرة (التشخيص والمراقبة والتنظيم واستراتيجية ما وراء الذاكرة)، وفي الدرجة الكلية لما وراء الذاكرة، بينما لم توجد فروق دالة في مكون الوعي بقدرات الذاكرة. (الملخص المنشور بتصرف)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
زيتون، منى أبو بكر أبو هاشم.. (2011). أثر استخدام مدخل الذكاءات المتعددة في تدريس العلوم على ما وراء الذاكرة ومكوناتها لدي تلميذات الصف الثاني الاعدادي . دراسات تربوية ونفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. ع. 71، ج. 2، أبريل 2011. ص ص. 123-190 Retrieved from search.shamaa.org